МОЖНО ЛИ СЧИТАТЬ ИКТ МЕХАНИЗМОМ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС?

Вагу Мария Викторовна
(e-mail:  vagu-marija@rambler.ru)
заместитель директора,  учитель истории,

 педагог дополнительного образования
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 334 
 Санкт-Петербурга (ГБОУ СОШ № 334)

В условиях реализации ФГОС второго поколения ИКТ становится важнейшим механизмом их реализации. Отличительной особенностью ФГОС является овладение учащимися реальными видами деятельности, результатами обучения будут не традиционные ЗУН, а личностные, предметные и метапредметные результаты. – универсальные учебные действия (надпредметные действия, общеучебные действия, метапредметные результаты), способом формирования которого будет ИКТ-компетентность.

Возможности использования ИКТ в различных предметных областях можно долго перечислять, особенно в реализации проектной методики обучения и исследовательской деятельности. В разработке  УМК большое внимание уделяется цифровым ресурсам.

В Болонской декларации  отмечается, что современные потребности обучающихся останутся нереализованными, если в образовательном процессе учащийся не обретет статус субъекта образования. 
Важнейшей целью школьного образования становится не передача знаний, умений и навыков от учителя к ученику, а прежде всего развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели и проектировать пути их реализации, умение контролировать и оценивать свои достижения. Умение учиться пригодится ученику в будущем. Учащийся сам должен стать активным участником образовательного процесса. Для достижения этой цели нацелено формирование  универсальных учебных действий (УУД) учащихся.  

Учитель выступает организатором процесса усвоения, а не только источником информации.для одних имеют значение образовательные результаты, для других – возможность самореализации и раскрытие творческих способностей. Важнейшей составляющей процесса становится личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учеником с использованием информационных технологий, Интернет значительно расширяет образовательные возможности учащихся. Вполне вероятно тьютор, а не учитель станет более привычным для старшеклассников.

Использование информационных технологий повышает уровень доступности образования, адаптирует детей с ограниченными возможностями в социуме, где происходит смещение акцентов с пассивного обучения на самообразование, обогащает преподавательский ресурс, персонализирует образовательный процесс через накопление разнообразных учебных ресурсов, сохраняет и тиражирует педагогический опыт, повышает профессиональную компетентность педагогов за счет освоения информационных технологий.

Формированию ИКТ-компетентности  закладывается в начальной школе в соответствии с новыми образовательными стандартами и является важнейшим механизмом реализации ФГОС.