Метод интеллект-карт
Основная цель метода - оценить как мыслит ребенок.
Основные направления использования интеллект-карт в образовательном процессе:
при обобщении материала;
при изучении новой темы;
для систематизации и структурирования информации;
для организации и проведения контроля знаний;
для создания опорного алгоритма действий (например, решение задачи, анализ произведения, описание художественного образа и т.д.)
В основе построения интеллект-карт лежит ассоциация – связь двух представлений, когда одно, появившись, вызывает другое.
Ассоциации возникают в следующих случаях:
между объектами есть сходство, что-то знакомое;
объекты прямо противоположны;
происходящие события напоминают об объекте;
многократно повторяющееся событие напоминает об объекте.

Правила составления интеллект-карты
1. В центре располагается прототип значимого объекта (основное понятие темы, раздела, параграфа; главная идея; главная проблема).  Он должен быть выделен цветом, красочно оформлен, желательно нарисовать его образ. Рекомендовано использовать объем, выпуклые буквы.

2. От центрального понятия  расходятся ветви ассоциаций (под темы, под идеи), количество которых  прямо пропорционально памяти. Рекомендовано использовать не более 7 ветвей (под идей, под тем). Если количество ветвей более 7, то следует укрупнить группы ассоциаций (группы под идей, под тем). Ветви ассоциаций желательно выделять разными цветами. На каждой ветке записывается одно - два слова (не больше) и размещается графический образ, ассоциирующийся с под идеей (под темой).

3. Далее каждая ветка разветвляется на под темы (под идеи) второго уровня, так же на ветке второго уровня записывается одно - два слова и располагается графический образ ассоциаций.

4. Каждая ветка 1 уровня с соответствующими ветками 2-го, 3-го уровней заключается в замкнутую область (ореол) того же цвета, что и ветви.

5. Между понятиями разных ветвей устанавливаются связи.